庞老师讲练功故事第五集

感知未来

当小孩会搬运了，但让他搬自身还不会时练什么呢？把感知再进一步加强，察知过去的信息，再感知未来的信息。在1980年我们给十几个小孩搞耳朵识字的训练，搞一段时间以后，大多都会耳朵识字了。一天上午搞实验．有两个孩子没来，在等他们时有个孩子说：“他俩十点半来。”果然那两个孩子正好十点半才来。问他怎么知道，他说：“我想他们什么时候来，脑子里边就说十点半、十点半。”这是预知功能。再就是可以搞点生物的试验。比如，意念开花，弄…—个花蕾，想它开、开、开……就开了。弄片树叶，把它撕碎后对正了，想长上、长上……就长上了。—般小孩会搬运了，搞这些就非常简单、非常容易。这是属于练有无相生的最简单、最初级的东西，接收信息的、发放信息的，一层一层互相交递着上去。还可以练特异思维，如意识感知。一般会察知过去未来的信息，就可以练意识感知了。六七岁、十来岁的儿童，这个功能也可以训练出来。我们也做过这个实验；在黑板上写上“中华人民共和国万岁”这几个字，让特异功能孩子在幕后呆着，一个人拿教鞭指字，大家不说话，一起想那个字。想什么字，幕后的儿童能知道。特异功能也是要这么一层一层地练，只要反复练就解决问题了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

功能要实用

小孩开发超常智能也好，成年开发超常智能也好，都要注意实用。以前江湖艺人表演的超常智能，也能实用。比如小的时候，我们村里曾经来个变戏法的，会大搬运，一搬，把一个人家刚蒸的窝头连同笸箩都搬来了，窝头还冒着热气呢！不过，过去练功的有个信条，搬了东西得给人送回去。教功老师就这么教，要是把东西搬来不送回去，就算偷，就是缺了德了，功能就不灵了。过去老师教完徒弟问：“灵不灵？”徒弟说：“灵。”心里面很诚。老师说怎么去做，他就不会改。老师说：“没道德了，老天不保佑你，功夫就没有了。”他脑子打上了这个烙印。其实他不往回送，功能也不一定会没有。有个别会搬运的道德品质并不好。智能功为什么不大量搞普及搬运？因为有的人练出功夫之后，懂得这些道理，知道它不是鬼，不是神，就是自己的功能，他偷东西心里不害怕，这就会给社会带来麻烦，所以现在不主张全面普及搬运。如果把层次搞乱了，科学给人类带来麻烦就坏了。所以要讲实用性，先搞实用的。现在搬运还没有实用意义，顶多你把结石给搬出来。搬结石和搬外面的石头还不一样，搬结石要费劲得多。咱们一发气结石就出来了，多简单、多省事，还搞搬运干什么？

对儿童来说也一样。他出点功能，让他把功能用起来。前面讲了，不要让儿童有功能成了负担。小孩刚会耳朵识字，让他做挺高兴，到不了一二年，他就不愿做了。就跟咱们用眼看东西一样，不新鲜了。比如看小说，喜欢看，怎么看也没关系。可给你个任务，不喜欢看也得看，看看就觉得累了。小孩也一样，他喜欢被表扬，做了工作你表扬表扬他，给他个尊重感，让他用功能去搞有用的，而不是去表演。比如给别人治病去，把病治好了，那人就会说：“这孩子真好！”很尊重他。再如，他喜欢在家里面养鱼，让他给鱼加气，让鱼长大，他就很高兴。家里种花，你让他给花发气让它开，花开得大，他心里感到很美。小孩爱新鲜，经常给他换换样，不然就烦了。我调查了一下，从1979年到1987年这一段时间，搞表演、搞测试的孩子功能大都没保留下来。功能成了他的负担，反复试验对他没有什么意义，反而把功课耽误了。懂得这个道理，就让他去干点实事，去教教其他小孩、教教大人，互相交换信息，让他说说就高兴了。生活当中也可以多用功能。小孩会搬运了，吃饭时把饭搬过来。经常用，用得随便、熟悉了，功能越来就越强化了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

出偏与接北斗星信息

科学性也叫理性。我们说科学性是要把传统气功的超常智能从神秘境域中拿出来，不能把它搞得那样神秘。现在还有很多气功师，宣传功能是高级生命、高级老师、星外人、神、仙、佛给的，说接了高级生命、高级老师的信息，就长本事。这些讲法是反科学、违背科学、不符合实际情况的。练气功许多人出偏，就是因为受这种思想的影响。智能功讲，有时人脑子里出现感觉或说话，这是真妄相攻。可有的人就是不信，他就是迷着某某气功大师说的“老师给你信息，接高级信息”，有人接接就成神经病了。本来由于功靛是超常整体功能，在要出功能的时候就是需要把常态功能、把平常状态打乱一点，这时应该加强自控能力。自己的功能要出来，应该自觉应用它去。再一个要练定的力量，一定，意元体整体性力量强了，功能就出来了。如果刚有点变化，对信息敏感了点，就想这个、想那个，在超常智能整合过程中定不住自己，神一散就出问题了。碰到这个情况怎么办呢？他吵、闹，你不要害怕，也不用去按他，用意识把他意元体往一块聚，定住不动，然后把外面大自然的混元体，从百会往里贯一贯，贯了再聚，再和混元窍连一连，和人体生命活动连一连，也就好起来了。并且要跟他讲道理，否则认为是真的就坏了。

1991年佳木斯一个人上我家找我去，我一看神气不对，问了问，他说他练智能功，还接北斗星的信息，这几天，信息忽然不来了。我告诉他，这种虽然也练形神庄，却去搞接北斗星的信息的情况，就违背了智能功，就不叫智能功了。智能功有它的理论，你只要意识接了那些信息，受了那些思想影响，你的心想到邪道上去了，脑子里有那个坏信息，就搞错了。同学们千千万万不要抱幻想，也不要想庞老师给你信息吧，庞老师只能给大家组场，不会对任何个人发什么信息，有这些念头就是错误的，就违背了智能气功的理论。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

真假孙悟空

我们把以前的神秘性经验纳入超常智能的理性轨道。同学们必须把智能气功超常智能观从过去的神秘的、宗教化的神通当中解脱出来，走向科学化。这是练好智能功超常智能的根本。否则，在要出超常智能的时候，就有出现病态的可能。你要不控制自己，神跑了．散了，就又回到原来的层次上来了。

《西游记》中孙悟空三打白骨精之后，被唐僧驱逐走，到观音菩萨那去了。那是讲已经有透视功能，能看到自己白骨头了，神没完全定住，就出问题了。孙悟空既代表意识，又代表真气。观音是观肾、观命门、观会阴。在出超常智能后，再想会阴，气就往阴处流，不能到头上来，神就跑了。假孙悟空——六耳猕猴就来了，出现了“猕猴跳窗”。看到白骨，本来是功能状态要变，要出特异功能，可神定不住，就又回到了俗界。因为人的生理发育中，生育后代是多少亿年遗传下来的，所以生殖功能自然被优化，有个兴奋点，所以，人在发育成熟之后，有个性功能优势，也叫***优势。在要出特异功能的时候，一反映这个东西，就又回到原来的层次。

六耳猕猴来了，把唐僧、猪八戒、沙僧、小白龙马都打了，都变出个假的，不去西天取经，又回花果山了。精、气、神全都回来了。这就是由于意念（孙悟空）一动，和那个丹、气没结合好，一下子回到花果山——俗界，回到普通的意念里面来了。这就不好解决了：真假孙悟空打仗分不出高低，唐僧念紧箍咒也区别不了，到观音那儿也解决不了，到地藏王那里，用谛听分辨——集中精神用听息的办法。一开始听呼吸，最后听心、听气，（听息法即心斋：“不听之以耳，听之以心，不听以心，听之以气，为道极虚。”）都解决不了。最后，到了西天如来佛（头顶），才把六耳猕猴降服。这是讲练功时碰上脑子出了混乱的东西，出了杂念、俗念，只能注意头顶百会穴里边，往那儿集中，才解决得了，别的方法都不行。

在不同层次出现的不同问题，真孙悟空和假孙悟空两个打起来了，这是真念——要出超常智能的意念，与后天俗念打起架来了。在这一点上同学们要特别注意，这也是科学性。有的同学说跟庞老师通信息。了，庞老师给他传特殊信息了。这是真妄相攻，是错误的，应该赶快集中意念，把气聚起来，把神养一养，安静，定住自己，功夫就往上长。一般成年人易于出现这些问题，而小孩都不这样。因为小孩比较单纯，长大以后脑子复杂、分散、乱了，想多了、想错了就出问题。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

近视眼、减肥与美容

我经常讲，我们这点气，给常态智能功能使唤还不够，常态智能都没有搞好，超常智能怎么开发得了？你有多少气，就能供你多少功能用。我们很多人很多气都被浪费了，没把它集中使用，如果能集中使用，常态智能在原来的基础上可以大大提高。现在很多人觉得自己还不错，很满足，挺自我欣赏，而不去想如何提高自己。如果想开发超常智能，就得先把常态智能提高起来，使气充足起来。完善常态智能，要把一些不足、缺欠解决了。

比如近视眼，你就要主动用意识去想、去加气来解决它。好多同学应该是一下就能解决。1988年，我到哈尔滨办班时，学习班里有位同学对我说：“庞老师，我近视。”我说：“谁说你近视？”她悟性不错，赶紧摘镜子，“我不近视！”屋里挂历下面的小字，马上就可以看清楚了。还有一个例子，原卫生部中医局局长吕炳奎吕老，在七十年代后期，我给他讲意识作用时，他说：“老庞，你说得对。我原来眼睛不好，带几百度眼镜，后来把眼镜摘了，看什么都放远点看，经常这样，不到二年眼睛就正常了。”前面讲的那位同学还没怎么学气功理论，吕老只用习惯来纠正，他们就都纠正过来了。我们现在懂得气功道理，加强收气、加强意念，不一下就解决了嘛。从解决自身不足开始，把常态智能强化起来，这本身也是超常智能。

我们改变常态智能，不是一般的改变，必须集中精力，用主观愿望来解决，用意识直接去统帅。使常态智能变正常了，超常智能也起来了。有的女同学想变漂亮点，加个意念，也是可以变的，不是有好多人练功使单眼皮变双眼皮吗？胖的变瘦点，瘦的长胖点，矮的长高点，这不都可以吗？这样努力去改变自己，不要空着去做，，而要针对实际情况解决实际问题。把精力都用来完善自身，然后在这个基础上再来开发超常智能。实际上，你在改变常态不足的过程当中，已经运用了超常智能。所以，要注意把超常智能和常态智能有机地结合起来，不要使两者对立。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

要爱护学习对象

听这些课，同学们脑子要接收这些知识，接收进去里面就起作用，这本身都是在给你脑子里打信息。大家慢慢要明确，超常智能不是得怎么去练，你脑子里有了这个认识、有了概念就去用，去做。意元体一动就直接去用。但用的时候，要注意“只计耕耘，不计收获”，不行再用，不要太主观，多从客观上印证，这样用就是练。

如查病，懂道理了，你一想过去，就查出来了。从不会到会得有个过程，用熟了功能就强了。跟小孩学走路一样，栽跤了还得爬起来再练。你给病人查病，查完问问他，看自己查得对不对。然后再给治一治，争取病人的配合。治完再查一查，感觉与前一次是否一样。这样做进步就快了。你给人查完病，一定要给治治，这也是个联络感情的问题。你要没有同情心，没有爱护别人的心情，就学不到东西。对学习对象得爱护她。

我学西医实习的时候，那时实习医生标志很明显，白大褂配带蓝布条，病人就认为是拿他学习的，不会干事，所以都讨厌实习医生。而我到住院的病人那儿，病人却都不讨厌我。病人躺着，整理床铺全是护土的事，我去了就先帮助整理整理床铺和其他东西，关心他一下。听心音、肺杂音，医生检查一遍了，你马上再去搞，他本来就难受，那能高兴吗？所以，我们对病人能照顾多少，能解决多少，尽量给人解决点问题。内心要感激人家，有了这种心情，学习就顺利了。开发超常智能要应用，就要有这种心情，有了这个思想基础，搞起事情就容易得多，顺利得多，功夫也就好长了。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

林松柏治胆结石和潘明环发气

建立气功医学，需要通过超常智能的反复实践、总结经验。例如，培训中心老师林松柏，他治疗胆结石．并不是“好了”“好了”这么发气。他怎么治呢？一发气，把全身功能调节一下，意念“全身功能加强，生命力加强，气充足”；然后对肝脏发气，“肝脏功能正常，功能要加强”；对胆囊发气，“功能加强、功能正常，结石要粉碎、碎了，胆管要扩张，结石排出去。”这样一层层发气，效果比较好。他治315例结石，307例排了石。像这样治疗，就是在摸规律，反复实践之后，就有了规律性的东西了。治疗各种病都要摸它的规律，每一种都应该有点不一样的地方。安徽潘明环说：“治骨折电气焊，排结石用炸弹”，用炸弹就把结石炸碎了，这样用形象思维，方法具体，使初学的人就有门路可走了。在治病中还有个功，力在里边，意念一动，他的病就好了。可是有好多人的意念动不了，那就需要练，要会运用意念；还得有具体方法，这具体方法就是气功医学里规律的问题。

当然，找气功医学的规律与中医的辨证论治不等同，与西医的辨病论治也不一样。这就提醒同学们将来给人们治病的时候，要多想一点。脑子里多动一动，慢慢从实践当中去反复体会，总结经验。我们给学员治病，实际上是在实践、学习。离开病人，规律就摸不到。‘你治了100个病人，到了101个病人，同样还是第一个，治好100个，第101个准能好吗？治好了1000个，1001个准能好吗？你万一有个千分之一不好，也许就是这一个。所以每治一个病人，都是第一个，都得认认真真地总结，如果每治一个病人就这样总结，总是用治第一个病人的心理去总结，很快就长本事了。这样搞，有几年可能就能写本气功医疗学，精通哪些病怎么搞、哪些病怎么搞。气功医学谁写？得同学们自己去写，也许有几个同学一块写，也许有一个同学先写出来。谁会总结、善于总结，谁就能搞得快。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）

气功创造时髦

生活模式主要是吃穿用。现在人们都是追求时髦、都在拼命追逐物质，这是因为以前人民穷、吃不饱、穿不暖，现在好不容易有点条件挣钱了，就去拼命赚钱。这种生活模式光从外面去考虑了，吃的、穿的、用的，都从外面拿进来，各种能量、各种用品都从外面拿进来。就没有考虑我们人自身有没有这些东西，能不能不吃、少吃那些食物？穿倒不能说不穿，怎么能使得自己高高兴兴，心满意足就行了。现在人们不是这样考虑，而是赶时髦，这个时兴穿这个，那个时兴穿那个，跟着外面跑。穿衣吃饭成了当奴隶，老得听人家的。你自己怎么不去创个新样式的？别人不穿，自己穿。

1980年就穿灯笼裤，裤管只到膝关节下面，踝关节上面露着一节腿，起初好多人说难看，可是穿多了就时兴了。吃饭也是一样，以前吃鸡肉，都想吃鸡胸脯、鸡大腿，1976年我讲吃鸡爪子、吃鸡脖子，别人说“那么傻”，可现在也都吃了呀。马齿苋以前都是喂猪、当药材，几年来我就讲，马齿苋混元气充足，好吃，现在好多地方都卖马齿苋了。你提倡就行了嘛。如果人们真懂得了气功．就不会在生活上消耗那么多东西了。人类对大自然的物质简直是在败坏、浪费、糟蹋，很好的衣服穿上一年，扔了，不要了。他不懂得这衣服用品里边有自己的信息。（摘自辅导材料《智能气功科学技术－－超常智能》，第二章 超常智能的广泛应用与全面开发，第二节全面开发超常智能）